Procjene kvaliteta obrazovanja u Crnoj Gori su visoke

U vezi navoda u pojedinim medijima koji se odnose na nalaze dvogodišnjeg istraživanja projekta Evaluacija reforme obrazovanja u Crnoj Gori (2010-2012) Ministarstvo prosvjete i sporta u cilju objektivnog i istinitog informasanja javnosti ukazuje na osnovne činjenice ovog istraživanja.

Rezultati dvogodišnjeg istraživanja projekta Evaluacija reforme obrazovanja u Crnoj Gori (2010-2012) ukazuju na to da je primjena reformskih rješanja u obrazovnom sistemu u Crnoj Gori bila neophodna i da je dala isključivo pozitivne promjene.

Ministarstvo prosvjete i sporta iskazuje zadovoljstvo osnovnim nalazima istraživanja, s obzirom na to da potvrđuju ispravan put reforme obrazovanja i da treba nastaviti i dinamizirati reformski proces u Crnoj Gori.

Ovo istraživanje je pokazalo da je reformom obrazovnog sistema u Crnoj Gori značajno poboljšan njegov kvalitet. Učenici, nastavnici, roditelji, Vlada i Ministarstvo prosvjete i sporta, kao i svi ostali subjekti u društvu moraju dati puni doprinos da se reforma do kraja sprovede i realizuje na započeti – dobar način.

Obrazovna politika u Crnoj Gori i dalje će se kreirati na osnovu rezultata i preporuka koje proizilaze iz ovakvih i sličnih istraživanja, kao i procjene kvaliteta obrazovnog procesa koje sprovode nadležne državne institucije. Pri tome, i dalje će se pratiti i primjenjivati najbolja evropska iskustva.

Istraživanje je bilo usmjereno na sagledavanje i procjenjivanje nivoa i kvaliteta primjene reformskih aktivnosti u osnovnim školama i gimnazijama i dalo je sljedeće rezultate:

· kvalitet obrazovanja u Crnoj Gori je relativno visok.

· dominira pozitivan stav o reformi obrazovanja.

· nastavni programi su operativni, propisuju relevantne ciljeve učenja i sadrže jasno definisane standarde znanja.

· svi ispitanici su kvalitet udžbenika vrlo visoko ocijenili. Udžbenici su u većoj mjeri usmjereni na aktivno učenje, razvoj kritičkog mišljenja, komunikacijskih vještina i kompetencija za timski rad.

· nastavnici u velikoj mjeri posjeduju kompetencije koje su direktno vezane za realizaciju specifičnih ciljeva reforme.

· praćenje i unapređivanje kvaliteta obrazovanja je na zadovoljavajućem nivou.

· materijalni resursi potrebni za ostvarivanje reformskih ciljeva su uglavnom zadovoljavajući.

· Crna Gora je napravila značajne iskorake u domenu zakonske regulative i obrazovnih politika i kreirala sistemski ambijent za kvalitetno uključivanje đece sa posebnim potrebama u redovan obrazovni proces.

Ministarstvo prosvjete i sporta će, sa svim institucijama nadležnim za ovu oblast, i dalje biti posvećeno razvoju crnogorskog obrazovanja.