Eurydice mreža je objavila najnovije izdanje indikatora na nivou sistema obrazovanja. U pitanju je interaktivni alat za istraživanje četiri oblasti obrazovne politike: rano vaspitanje i obrazovanje, rano napuštanje obrazovanja, sistemi obrazovanja i obuke u visokom obrazovanju i jednakost u školi i visokom obrazovanju.
Ovo je prvi put da su Eurydice indikatori predstavljeni u obliku interaktivnog web alata, omogućavajući korisnicima da lako koriste prikupljene podatke. Web alat je prilagođen korisniku i omogućava dublje razumijevanje složenosti i varijacija u obrazovnim sistemima širom Evrope.
Indikatori se oslanjaju na podatke iz svih država članica EU i Albanije, Bosne i Hercegovine, Islanda, Lihtenštajna, Crne Gore, Sjeverne Makedonije, Norveške, Srbije i Turske. Informacije se odnose na 2023/2024 školsku/akademsku godinu.
Indikatori služe kao važan izvor informacija za godišnji Monitoring obrazovanja i obuke Evropske komisije koji pruža sveobuhvatnu analizu razvoja sistema obrazovanja i obuke širom kontinenta.
Istražite četiri ključne oblasti obrazovne politike:
• Rano vaspitanje i obrazovanje (Rano vaspitanje i obrazovanje (ECEC): Eurydice indikatori nude detaljan pregled pet glavnih aspekata ECEC-a, uključujući pravo na pristupačno i visokokvalitetno obrazovanje za svu djecu. Podaci otkrivaju značajne varijacije između evropskih zemalja u vezi sa posvećenošću obezbjeđivanja ECEC-a, zahtjevima osoblja i obrazovnim smjernicama.
• Rano napuštanje obrazovanja (Rano napuštanje obrazovanja (ELET)): Indikatori istražuju četiri glavne oblasti razvoja politike u vezi sa ELET-om, uključujući akcije preduzete za smanjenje ranog napuštanja i podršku mladim ljudima u sticanju kvalifikacija srednjeg obrazovanja.
• Visoko obrazovanje: Indikatori daju pregled ključnih politika u visokom obrazovanju: bave se pitanjima rodne ravnopravnosti i politika u kontekstu cjeloživotnog učenja.
• Jednakost u školi i visokom obrazovanju: Eurydice indikatori se fokusiraju na uslove koji pogoduju jednakosti u obrazovanju. Jednakost se odnosi na postizanje obrazovnih postignuća i kvalifikacija, bez obzira na socioekonomsku, kulturnu, rasnu ili drugu specifičnost učenika.