СТВАРАЊЕ ТЕКСТА И ЧИТАЛАЧКА ПИСМЕНОСТ

У Бару, у ОШ „Блажо Јоков Орландић“, 28. марта 2014. године, реализована је трећа промоција књиге „Како ученицима помоћи да успјешно стварају усмене и писане, умјетничке и неумјетничке текстове – први кораци“. Циљ ових промоција јесте да се са методским поступком „Пут ствараоца“, којим се ученицима пружа значајна помоћ и подршка у стварању текстова различитих врста, упознају сви наставници у Црној Гори.

На промоцији у Бару, осим чланица стручног тима и професорица укључених у пројекат Сташе Барабаш и Снежане Турковић, о књизи је, веома надахнуто, говорила и професорица из барске гимназије Радинка Ћинћур. Говорећи о значају пројекта, посебно публикације која је из њега проистекла, она је све активности смјестила у контекст реформе образовања и читалачке писмености као приоритета за наредне подухвате. Такође, истакла је значај и снагу практичара који су спремни да покажу шта се може и на који начин, када се то одиста и жели.

Промоцији књиге присуствовали су наставници из барских основних школа које су укључене у пројекат (ОШ „Блажо Јоков Орландић“, ОШ „Србија“ и ОШ „Мексико“), као и учитељи и професори црногорског-српског, босанског и хрватског језика и књижевности из свих основних школа барске и улцињске општине (ОШ „Анто Ђедовић“, ОШ Јован Томашевић“, ОШ „Југославија“, ОШ „Кекец“, ОШ „Мркојевићи“, ОШ „Братство-јединство“, ОШ Ђерђ Кастриоти Скендрбег“, ОШ „Бедри Елезага“, ОШ „Бошко Стругар“, ОШ „Марко Нуцуловић“ и ОШ „Маршал Тито“). Свака школа добила је по два примјерка ове књиге.

Да подсјетимо: књига се састоји из четири цјелине, а посебно истичемо примјере из праксе чије су ауторке наставнице укључене у истоимени пројекат који осмишљава и подржава Завод за школство. То је, дакле, јединствена збирка примјера из праксе намијењена настави усменог и писменог изражавања у основној школи. Ауторке прилога из праксе из барских основних школа су: Снежана Турковић и Сташа Барабаш, ОШ „Блажо Јоков Орландић“; Гордана Љутица, ОШ „Мексико“; Славица Радевић и Жељка Труш, ОШ „Србија“ Бар.